¿CUALES DEBIERAN SER LOS OBJETIVOS DE LA FCEIA?

En la edición del día 26 de noviembre de 2018, el diario La Capital, de la ciudad de Rosario, publica un suplemento cuyo título es INFO CARRERAS

Es una publicación donde distintas universidades hacen propaganda de lo que “ofrecen”

La publicación es propiciada por 14 entidades anunciantes; 12 de ellas son universidades e institutos privados y sólo 2 son de la UNR, la Facultad de Derecho y la FCEIA (Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura)

En la página 5, bajo el título a 5 columnas A LA VANGUARDIA DEL DESARROLLO REGIONAL, y el subtítulo “La Escuela de Posgrado de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura de la UNR genera ventajas competitivas para el desarrollo sostenible de la región”, se despliega un texto dentro del cual aparece recuadrada y en letras destacables, la siguiente afirmación:

La FCEIA constituye una instancia de articulación entre sectores académicos, empresarios y gubernamentales. Logra así una verdadera interacción entre las necesidades del medio y las posibilidades de capacitación

(el subrayado es mío)

ENSALADA RARA

Me salió bárbara y pensé que estaba obligado a compartirla

Ingredientes para dos personas:

1                      tomate

4                      aceitunas, que pueden ser negras o verdes (sin son                                chiquitas poner 8)

50 gramos       rúcula

2                      higos en almíbar, incluyendo dos cucharadas de                                    almíbar

½                     manzana verde

2                      huevos duros, cortados en ocho partes cada uno

100 gramos     queso gouda

50 gramos       queso roquefort

8 fetas             bondiola (fiambre)

aceite y aceto a gusto

un toque de jugo de limón

poca sal, la bondiola aporta bastante

-   el tomate, la rúcula, la manzana, el queso, y sobre todo los higos, deben ser cortados en trozos pequeños, para evitar la predominancia del sabor de unos sobre otros

-   cortar cada feta de bondiola en tiritas

-   mezclar todo suavemente y aliñar

Variantes: todas las que se te puedan ocurrir, justamente porque se trata de una ensalada “rara”

PROYECTO DE LEY PROVINCIAL DE EDUCACIÓN

Rosario, octubre 2018 – Aldo Mangiaterra

Comentario sobre el proyecto de Ley de Educación de la Provincia de Santa Fe

El proyecto que ha recibido media sanción en la Cámara de Diputados tiene indudables méritos. En el mismo se pueden destacar planteos muy positivos, sobre todo en el aspecto declarativo de fines y derechos.

Entre otras cosas tiene el mérito de abandonar la funesta terminología anteriormente utilizada que consideraba a la educación pública compuesta por dos subsistemas, uno de “gestión estatal” y otro de “gestión privada”, encubriendo a esta última bajo el falso ropaje de educación pública

No obstante, creo que persisten algunas inconsistencias que pretendo señalar

Es necesario aclarar que no está en mi ánimo analizar el conjunto del proyecto, para lo cual carezco de los conocimientos necesarios

(apelo a subrayar parte del articulado para facilitar su comentario)

ARTÍCULO 1: La presente ley regula el ejercicio del derecho humano a la educación en el territorio de la Provincia de Santa Fe conforme a los principios consagrados por la Constitución Nacional, los Tratados Internacionales incorporados a ella, la Constitución Provincial, la Ley de Educación Nacional N° 26.206 y a los que en esta ley se determinan

ARTÍCULO 2: La educación es un derecho social y un bien público garantizado por el Estado. La educación es pública, gratuita, laica, universal, única, común, plural e intercultural, democrática, humanista e inclusiva, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.

De lo anterior queda claro que se refiere a toda la educación provincial y que los atributos señalados en el artículo 2 deberían serlo, por tanto, para toda la educación impartida en el orden provincial bajo la tutela del estado santafesino

Entre esos atributos subrayo tres: pública, gratuita y laica

EL ACUERDO ENTRE CHINA Y EL vATICANO

El siguiente artículo me ha sido enviado desde México por su autor, que es a la vez un viejo amigo

Me pareció de singular interés lo que amerita la idea de compartirlo

Ganar perdiendo. El acuerdo entre China y el Vaticano

Elio Masferrer Kan

Profesor investigador emérito

ENAH-INAH

El 22 de septiembre nos enteramos de la firma de un acuerdo provisional entre el Vaticano y la República Popular China (RPCh), donde el Papa Francisco era reconocido como autoridad de la Iglesia Católica, a la vez que éste designaba a los obispos propuestos por la Asociación Católica Patriótica China, considerada un cisma de la Iglesia Católica. Este documento fue rechazado por el Cardenal emérito de Hong Kong quien reclamó a la Santa Sede que estaba desamparando a la iglesia católica leal a Roma, que es ilegal, a la vez que perseguida.  Según el trascendido, el Papa ratificará a los obispos que le proponga la Iglesia Patriótica, pero estos aceptarán la autoridad papal. Cabe mencionar que las iglesias católicas de ritos orientales y algunas diócesis alemanas tienen el derecho a designar sus obispos y patriarcas y el Papa los confirma. Será un trato similar que el Vaticano le otorga a la Asociación Patriótica.

ENTRE LOS MILLONES DE AÑOS LUZ Y LAS DÉCIMAS DE MILÍMETRO

En esas Jornadas estuvo a mi cargo la presentación de un trabajo con el título antes indicado. Es cierto que ese título no indica claramente el contenido de la presentación, pero el resumen que acá incluimos si lo define

Para quien le interese mayor información puede acceder a la misma en https://www.fceia.unr.edu.ar/gps/investigacion

(ver ítem Colocalización - AGGO)

RESUMEN 

Autores: Calvo Juan Manuel, Calvo Pascual, Cornaglia Laura, Mangiaterra Aldo, Noguera Gustavo

Grupo de Geodesia Satelital de Rosario (GGSR) – Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura – Universidad Nacional de Rosario

Para establecer la posición unívoca (coordenadas), de un punto en un espacio determinado, es necesario contar con un marco de referencia

Si el espacio en cuestión es la Tierra necesitamos lo que se llama Marco de Referencia Terrestre Internacional, cuyas siglas en inglés son ITRF

Para establecer el ITRF se utilizan cuatro técnicas diferentes cuyas siglas son:  DORIS, VLBI, SLR y el más conocido y popular posicionamiento satelital GNSS (cuyo precursor fue el GPS), a las que en este trabajo sólo mencionamos, pero de las que sí decimos que todas están basadas en la medición de grandes distancias, de miles de kilómetros, recurriendo incluso a la observación de elementos como los quásares, que distan de nosotros miles de millones de años luz

Paradójicamente, la medición de tan grandes distancias permite lograr un marco de referencia cuya incertidumbre, en la actualidad, está en el asombroso orden de los 5 milímetros. Cada técnica brinda su versión del marco y el cálculo combinado de las cuatro es el ITRF

Aquellos observatorios geodésicos que cuentan con más de una de esas técnicas resultan fundamentales gracias a la posibilidad de medir, mediante métodos terrestres, los vectores que vinculan los instrumentos correspondientes con mejor precisión que la que brindan las técnicas antes mencionadas. Introduciendo tales valores diferenciales como observaciones en el cálculo combinado del ITRF se mejoran sus resultados.

Esa determinación de posición relativa es lo que se conoce como colocalización. Se trata de mediciones de alta precisión en espacios reducidos, aplicando microgeodesia.

Esa tarea es la que se está realizando en AGGO (Observatorio Geodésico Argentino Alemán, ubicado cerca de la ciudad de La Plata), para lo cual se ha apelado a la integración de saberes y aporte práctico del personal de AGGO, del Instituto Geográfico Nacional, del Centro de procesamiento CIMA de Mendoza y del Grupo de Geodesia Satelital de Rosario

En este trabajo se expone solamente una parte, el estado actual de la medición planimétrica, el instrumental y métodos utilizados y la precisión alcanzada, que es mejor que el milímetro

SABER Y REVOLUCIÓN - Discusión con Zaffaroni

Sabemos que en el mundo hay concepciones distintas de la universidad. Para la Organización Mundial de Comercio la universidad es un rubro más, precisamente, del comercio; pero históricamente, para las clases dominantes, ha sido y es una institución formadora de las élites. En su modernización, a mediados del siglo XX, la universidad amplió su función, incorporando la producción relativamente masiva de trabajadores de alta calificación.

La universidad estatal argentina es un caso muy particular. Sin dejar de ser parte del aparato de dominio y reproducción del sistema, viene siendo, a la vez, un sector de ese aparato sumamente contradictorio.

            Suele vibrar, ni más ni menos, cual caja de resonancia, al compás de los avatares de la sociedad argentina.

 Seguramente la conquista y el legado principal de la Reforma Universitaria de 1918 y de las luchas posteriores es precisamente ésa:

Una universidad relativamente contradictoria en medio de la sociedad capitalista.

Contradicción generada y mantenida por la acción del movimiento estudiantil-docente.

La continuidad de esa acción social y política docente-estudiantil, ligada al pueblo, incluso logra, en ocasiones, la actuación de la propia institución en el mismo sentido

La universidad estatal argentina es parte del campo de batalla dentro del cual se expresa y desarrolla la lucha entre los intereses de distintas clases y sectores sociales

Un ejemplo muy significativo es el de la lucha de este año 2018, que partiendo de la defensa del salario docente se extendió rápidamente a la defensa de la universidad y de la educación pública, en la cual la propia universidad, sus cuerpos directivos, sus autoridades, debieron convertirse en partícipes, incluso en actos públicos fuera del ámbito universitario

Quizá lo más significativo fue que no sólo docentes y estudiantes fueron sus protagonistas. Se sumó la mayoría de la población y no sólo por solidaridad, sino porque nuestro pueblo asume crecientemente la idea de la educación como un derecho

El acceso a las aulas universitarias se va convirtiendo, de oportunidad otorgada, en derecho exigido

MACRI, UN AUTÉNTICO HEREDERO

Si no figurara al pie del párrafo reproducido, la autoría del mismo, fácil sería aceptar que es parte del discurso gubernamental actual

Sin embargo es parte de la Memoria y Balance de la empresa Acindar, emitida en el año siguiente a la instauración de la dictadura militar encabezada por Videla

Los párrafos reproducidos, el anterior y los que siguen, han sido obtenidos del libro "La dictadura del capital financiero", de Bruno Nápoli, Celeste Perosino y Walter Bosisio, páginas 287 y siguientes

Vale la pena recordar que el ministro de Economía de ese gobierno fue Alfredo Martínez de Hoz, quien para asumir tal función dejó de ejercer la presidencia del directorio de la empresa Acindar

Y que quien redactó, o al menos firmó, esas Memorias, fue el general Alcides López Aufranc, que lo reemplazó al frente de Acindar

Evidentemente Macri, que en 1976 tenía 17 años, es un digno heredero de ese acervo cultural amasado por generaciones de oligarcas, grandes empresarios y jefes militares, léase clases dominantes argentinas

A continuación van otras citas no menos interesantes

SAN MARTÍN Y LA TOPOGRAFÍA

(A modo de homenaje al patriota Alvarez Condarco, topógrafo del Ejército Libertador)

Sin duda una de las más grandes hazañas de San Martín fue el cruce de la cordillera de Los Andes

Tratemos de imaginar el desplazamiento de 5.200 hombres, con armamento para la guerra y con víveres para personas y animales para dos semanas, utilizando 10.000 mulas y arreando 1600 caballos y 600 vacunos para carne

Fue necesario desplegar todo el conocimiento, todo el ingenio, y todo el coraje y la decisión, para realizar tal hazaña

San Martín supo obtener de cada uno lo mejor

Para mencionar sólo un ejemplo, en Mendoza, durante la preparación del Ejército Libertador, Fray Luis Beltrán colgó los hábitos, armó un taller con lo que tenía a mano, donde fundieron campanas para fabricar cañones y balas, e inventó puentes colgantes y aparejos que permitieron el traslado de la artillería

Pero para cruzar Los Andes era absolutamente imprescindible contar con cartografía, con mapas

Actualmente existe el acceso a las imágenes satelitales, pero hasta que llegó la era satelital pública, la cartografía estaba catalogada, en la literatura militar, como "un arma de guerra"
A tal punto era su importancia que aún en pleno siglo XX, en el manual del Ejército Argentino - Lectura de cartografía - 1973, dice“… el valor de la cartografía a tal punto que podemos considerarla hoy, un medio más de combate.” 

Aún para quienes por nuestra profesión hemos dedicado parte importante de nuestra vida a los trabajos topográficos, resulta difícil imaginar lo que significaría efectuar un relevamiento de aquellos pasos cordilleranos, máxime en aquella época
Sin embargo San Martín se propuso solucionarlo y logró tener sobre su mesa los planos reveladores de las entrañas del gigante cordillerano
Veamos como lo hizo

EN DEFENSA DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA

La que sigue es una carta que envié al diario La Capital de Rosario el día 26/8/18

La misma fue publicada el día 28/8 con pequeños recortes, supongo que por cuestión de espacio, pero que no modifican su contenido

Creo no equivocarme al afirmar que quienes nos jubilamos como docentes de la Universidad Nacional de Rosario suscribimos la defensa de la universidad pública

Nuestra universidad es heredera de la Reforma de 1918, paso gigantesco democratizador que significó un ejemplo para América Latina y para gran parte del mundo

En 100 años, y no sin contradicciones ni retrocesos, se ha ido conformando una universidad con rasgos característicos, como son, quizá los más significativos, la gratuidad y el acceso abierto a extensas capas de la población, el pluralismo ideológico, las formas democráticas de gobierno autónomo, la actividad de investigación

Muchos de quienes hoy estamos jubilados hemos contribuido a cimentar ese logro, dedicando para ello gran parte de nuestra vida

Me siento en condiciones de asegurar que el gobierno actual encarna una verdadera contrarreforma, con propósitos explícitos algunos, y otros medianamente disimulados que se pueden sintetizar en cuatro puntos

. Equiparar la universidad privada con la estatal, quitándole recursos a ésta y subsidiando a aquélla

. Eliminar la gratuidad de los estudios universitarios y reducir la cantidad de estudiantes

. Reducir la cantidad de docentes, rebajar el salario y no respetar el convenio colectivo de trabajo

. Intensificar la relación e incluso la dependencia económica, con respecto a grandes empresas, como Monsanto, Techint o los laboratorios farmacéuticos

Para ello el gobierno cuenta con el apoyo de una minoría, que tiene personeros incluso dentro de la propia universidad

Tal el caso del hoy diputado y antes Secretario de Política Universitaria, Albor Cantard, antes rector de la Universidad Nacional del Litoral. El mismo que provocadoramente dijo que sobran docentes, porque habría uno cada nueve alumnos. Afirmo categóricamente que es un dato deliberadamente falso. Es fácil demostrar y me ofrezco públicamente para ello, que la relación real es de un docente cada cuarenta alumnos o más, como promedio

En estos días se viene manifestando un creciente apoyo a la defensa de la universidad y en general de la educación pública

Creo que docentes, estudiantes, jubilados y en general todos aquellos que vivimos de nuestro trabajo debemos aportar a ello

La universidad estatal argentina, aún con sus contradicciones, es una institución que en muy importante medida brinda, y puede hacerlo mucho más aún, un gran aporte a la lucha por el mejoramiento de la calidad de vida de nuestra población

                                               Aldo Mangiaterra

                                                  DNI 6029304

RESCATEMOS LOS LIBROS, HUMOR DEL BUENO

Quizá muchos conozcan este videíto, pero no pude vencer la tentación de reproducirlo
Es una delicia; quien lo quiera ver no se arrepentirá
Buscar en: https://youtu.be/iwPj0qgvfIs

A 50 AÑOS DE LA PRIMAVERA DE PRAGA

El 21 de agosto de 1968

Serían aproximadamente las 3 de la mañana, cuando Carlos me despertó; yo estaba durmiendo en una habitación para estudiantes extranjeros del viejo hotel Unión, en Praga

Con urgencia, muy brevemente me dijo: levantate, estoy con el auto y te vine a buscar, el Ejército Soviético está entrando en Checoslovaquia, los argentinos nos vamos a juntar en el departamento del Gringo

Salimos; al caminar hacia el auto se oían motores de aviones, incluso se entreveían en la noche siluetas de algunos volando a baja altura sobre el cielo de Praga

En el departamento nos encontramos: Carlos, médico, oriundo de Buenos Aires, becado en Checoslovaquia y su esposa Ana; el Gringo, rosarino, delegado permanente de la FUA (Federación Universitaria Argentina) en la UIE (Unión Internacional de Estudiantes), que por ello residía en Praga junto con su esposa Mirna y su pequeño hijo; Horacio, también rosarino, a la sazón becado en Polonia, con quien nos habíamos encontrado pocos días antes en Sofía, Bulgaria, en el Festival Mundial de la Juventud y los Estudiantes por la Paz y la Amistad; García, de Buenos Aires, delegado del gremio telefónico a ese Festival; y yo, delegado de la FUA al Festival y a una reunión de la UIE

III CONFERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE AMERICA LATINA Y EL CARIBE

El Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de Argentina, el Consejo Interuniversitario Nacional y la Universidad Nacional de Córdoba convocaron la III Conferencia Regional de Educación Superior, la que se realizó en Córdoba en el mes de junio como parte de la celebración del centenario de la Reforma Universitaria de 1918, con la participación de universidades, entidades docentes y estudiantiles y de los gobiernos de la región.

En internet, http://www.cres2018.org/biblioteca/declaracion-final-cres-2018, se puede acceder a la declaración final, la que me parece de singular importancia y cuya lectura sugiero.

Me permito destacar sólo pocos párrafos, que trascribo textualmente:

-. reafirma el postulado de la Educación Superior como un bien público social, un derecho humano y universal, y un deber de los Estados

-. solicitamos a nuestros Estados nacionales a no suscribir tratados bilaterales o multilaterales de libre comercio que impliquen concebir la educación como un servicio lucrativo, o alienten formas de mercantilización en cualquier nivel del sistema educativo, así como también a incrementar los recursos destinados a la educación, la ciencia y la tecnología

-. Las autoridades públicas, por su parte, deben hacerse cargo del diseño e implementación de políticas que revaloricen la profesión docente, reconozcan su centralidad y recompensen adecuadamente el desempeño educativo

-. No habrá justicia en la región si no hay libertad de pensamiento y expresión para la sociedad en su conjunto; y, no existirá libertad de pensamiento si nuestros países no generan conocimientos pertinentes para sus realidades e innovaciones sociales que transformen su matriz productiva primario exportadora y secundario importadora

-. reconocer los conocimientos como derechos humanos universales y derechos colectivos de los pueblos, como bienes públicos sociales y comunes para la soberanía, buen vivir y emancipación de nuestras sociedades, y para la construcción de la integración latinoamericana y caribeña. En otras palabras, debemos reconocer que el conocimiento es producto del acervo intelectual y experimental de la humanidad, siendo por tanto un bien común

-. Las instituciones de la educación superior de América Latina y el Caribe deben defender los derechos políticos y sociales, y plantear críticamente su inserción frente al modelo de desarrollo neoliberal

Se desprende de lo publicado en la página de internet antes citada, que el gobierno argentino parece haber suscripto esa declaración, aunque la misma no condice con lo que es su real política educativa

Nota: la presente fue publicada en el diario La Capital, de Rosario, Argentina, en la sección Cartas de los Lectores el día 5 de agosto de 2018

EL PATRIMONIO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

Publicado en carta de los lectores del diario La Capital, de Rosario, el día 3 de julio de 2018

La Capital informó, el día 28 de junio, que Jésica Loan, pareja de uno de los cabecillas de la banda Los Monos, seguía cobrando su sueldo como personal de “Resguardo Patrimonial” de la UNR, a pesar de estar procesada y detenida desde hace tres años, es decir desde 2015

Según la información antedicha, el jefe de Resguardo Patrimonial acreditaba la fraudulenta prestación del servicio por parte de Jésica Loan

Es evidente que el patrimonio de la universidad no puede ser resguardado por tales personas

¿Cuál es la función que realmente cumple esa dependencia?

Si nos guiamos por la actuación de miembros de su personal durante los ocho años de desempeño del ex-rector Darío Maiorana, su función era operar como “guardianes del orden”

Durante los ocho años del rectorado de Maiorana, ese orden implicaba, por ejemplo, impedir el ingreso libre de docentes y estudiantes a presenciar las sesiones de la Asamblea Universitaria, que, según el Estatuto de la UNR, deben ser públicas

Evidentemente ha saltado a la luz lo que seguramente debe ser sólo un indicio de como es el funcionamiento del área de Resguardo Patrimonial

Y por lo burdo y escandaloso habla de una atmósfera de impunidad

Se trata de un fraude al Estado, no sólo económico

También es una triste defraudación para la gran mayoría de los trabajadores docentes y no-docentes y de los estudiantes, cuyo esfuerzo contribuye a fundar el prestigio de la universidad

Ese fraude es también un excelente pretexto para quienes desprecian y atacan la enseñanza pública, tal como lo viene haciendo el gobierno nacional

El actual Rector debe garantizar que se produzca el inmediato esclarecimiento del caso y se apliquen las penalidades correspondientes

De lo contrario debe alejarse de la responsabilidad del rectorado, y, si está exento de culpa, volver a la modesta y honrosa función de profesor

Aldo Mangiaterra                                                                                                  

DNI6029304

SAN MARTÍN Y LA LOGIA LAUTARO

               Lautaro, según retrato idealizado por el pintor Pedro Subercaseaux a principios del siglo XX

En la historia más difundida, San Martín aparece como el arquetipo del héroe militar triunfante

Eso no está en discusión, pero, a mi juicio, es una reducción

Me interesa rescatar y resaltar otros aspectos

Uno de ellos es su visión, desde su condición de revolucionario, sobre lo que hoy llamamos los pueblos originarios

Desde mi juventud me impactó el relato de Ricardo Rojas en su libro “El Santo de la Espada”

No soy historiador y me limito, apenas, a rescatar algunos datos, de ese origen y de algún otro

Cuando San Martín se incorpora a la lucha revolucionaria en el río de La Plata, en 1812, con Alvear y Zapiola, forman la logia Lautaro, a la cual se incorporan, entre otros, acendrados revolucionarios, como Castelli, Monteagudo, posteriormente Belgrano y tantos otros

Cuando San Martín es designado gobernador de Cuyo y reside en Mendoza, a partir de 1814, también forma allí la logia Lautaro

Y, en 1817, hace lo propio en Chile, junto con O’Higgins; forman la logia Lautaro

CATAMARCA - JORNADA REGIONAL DE ESTUDIANTES DE AGRIMENSURA

LUGAR: -Salón de Eventos del Consejo Profesional de Agrimensura de la Provincia de Catamarca 

INFORMES E INSCRIPCIONES Comisión de Estudiantes de Agrimensura (Pabellón Virgen del Valle)

OBJETIVOS DE LAS JORNADAS: Acercar conocimientos de las tareas que realiza un Ingeniero Agrimensor a los alumnos que cursan los primeros cursos de la carrera Ingeniería en Agrimensura.

Fortalecer los lazos entre el Profesional de la Agrimensura con los alumnos que se encuentran estudiando.

PROGRAMA

Sábado 30 de junio

8.00 hs. Acreditaciones.

9.00 hs. Acto inaugural. Palabras de la Presidenta de la Comisión de Estudiantes de Agrimensura Srta. Heredia Amira, del Presidente del Consejo Profesional de Agrimensura de la Pcia de Catamarca. Ing. Agrim. Renato Gigantino, del Sr. Decano de la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas – UNCA. Ing. Agrim. Carlos Savio, y del Sr. Rector de la Universidad Nacional de Catamarca Ing. Agrim. Flavio Fama.

9.30 hs. Exposición: “La Topografía y el Posicionamiento aplicado a las Obras de Ingeniería y Arquitectura, en la Historia” Ingeniero Agrimensor Armando del Bianco.

10.30 hs. Exposición: “El Ingeniero Agrimensor y la Industria” Ingeniero Geógrafo y Agrimensor Aldo Oscar Mangiaterra.

12.30 hs. Asado de camaradería.

15.00 hs. Exposición: “Catastro” Doctor Ingeniero Agrimensor Cristian Bevacqua.

17.00 hs. Juego “Agrimensurados” 

EL MAYO FRANCES

Este año, en que se cumplen los 50 años de lo que se conoce como “el Mayo francés”, se presta a algunas reflexiones que incluyen certezas e interrogantes

La primera certeza es que se trató de una rebelión que repercutió en todo el mundo, y fue una de las altas expresiones de la extraordinaria ola de luchas populares y antimperialistas de las décadas del 60 y 70 del siglo pasado, cuyo comienzo, si es necesario poner fecha, se inaugura simbólicamente el 1 de enero de 1959 con la toma del poder por la Revolución Cubana

Si de certezas se trata creo que vale la pena mencionar que el mayo francés fue una de las más altas expresiones de lo que hemos afirmado reiteradamente: la juventud, y en particular la estudiantil, en la sociedad capitalista actual, es una capa sensible que suele reflejar agudamente las contradicciones sociales y puede alinearse en las luchas populares, siendo en ocasiones un sector explosivo. No se trata sólo del caso francés; abundan los ejemplos de México, Argentina, Chile o Japón

MICROGEODESIA: CONTRIBUYENDO A LA MEJOR DEFINICION DEL MARCO DE REFERENCIA TERRESTRE INTERNACIONAL

El presente artículo se propone ilustrar acerca de cómo, los conocimientos de microgeodesia, pueden ser aplicados para resolver cuestiones atinentes a la mejor performance de un observatorio geodésico internacional.
En la siguiente foto se puede ver una cabeza de alfiler a través del anteojo de un teodolito, recurso seguramente inimaginable si uno piensa en un radiotelescopio, o en láser a satélites o en posicionamiento satelital.

 Foto de la señal de puntería (cabeza cilíndrica de alfiler) obtenida a través

del anteojo del teodolito

Supongo que, para quienes quieran interesarse en el tema,les resultará interesante lo que sigue, que comienza con los párrafos iniciales del informe preliminar sobre lo que se denomina "colocalización", tarea que se está efectuando en AGGO

"AGGO es la sigla de “Argentina-Germany Geodetic Observatory”, es decir, del “Observatorio Geodésico Argentino-Alemán”. Se trata de un Observatorio Geodésico fundamental, lo que significa que reúne todas las técnicas de medición fundamentales de la Geodesia.

Cuenta con instrumental de última tecnología, como un radiotelescopio, un telescopio láser y receptores satelitales que permitirán obtener datos georreferenciados esenciales para la investigación científica nacional e internacional.
Mayor detalle puede encontrarse en http://www.aggo-conicet.gob.ar/ para tener una idea de las características del lugar y de los instrumentos que se aluden en esta nota.

Desde el GGSR veníamos colaborando en la georreferenciación y tareas conexas previas a la construcción de las instalaciones de AGGO.
Posteriormente el Dr. Claudio Brunini, director científico de AGGO, nos solicitó colaboración para realizar las tareas necesarias para efectuar lo que se denomina colocalización, las que pasamos a describir"

Para acceder al informe dirigirse a la página de internet editada por el Grupo de Geodesia Satelital de Rosario:

https://www.fceia.unr.edu.ar/gps/investigacion

(ver ítem Colocalización - AGGO)

GRACIAS A LOS PAÑUELOS VERDES

REPRODUCCION DEL TEXTO ESCRITO POR MI AMIGO GUSTAVO GUEVARA

       Quienes nacimos en la década del 60 del siglo pasado, crecimos en una atmósfera cultural que percibía al año 2000 como umbral de acceso a una sociedad futurista, en la cual los avances científicos y tecnológicos permitirían resolver los problemas que a diario enfrenta la humanidad. La química encontraría la fórmula para alimentar a miles de millones de personas que habitan en el planeta, la medicina aportaría nuevas soluciones prolongando las expectativas de vida, los transportes serían más veloces acortando las distancias, las pantallas se multiplicarían modificando nuestra percepción de la realidad, etc., etc., etc. Para los niños (y supongo que para las niñas también) de aquel entonces, ese mundo tenía contornos y formas muy precisas, al menos nuestras mentes así creían captarlo en cada fascinante capítulo en blanco y negro de los Supersónicos. 

JUBILACION Y FONDO MONETARIO INTERNACIONAL

Según publica hoy el diario La Capital, de Rosario, la Sala III de la Cámara Federal de la Seguridad Social, declaró inconstitucional el artículo 2 de la ley de reforma previsional aprobada en diciembre de 2017

La aplicación de esa ley significó que el aumento jubilatorio calculado en 14,5 % (según la ley vigente hasta ese momento), fuera suplantado por un aumento de 5,7 %, lo que significaría una aplicación con carácter retroactivo

La resolución de la Sala III dispone que dentro de los 30 días, Anses debe reliquidar las jubilaciones y efectivizar la diferencia no percibida

Dentro de los afectados están los docentes universitarios que, como investigadores, se han jubilado con el régimen del 85 % y los docentes jubilados según el régimen anterior a la ley del 82 %

Obviamente el gobierno va a apelar ante la Suprema Corte

Por otra parte, el día martes 4 de junio, el ministro de Trabajo Triaca, creó una comisión destinada a estudiar lo que llaman regímenes especiales de jubilación, dentro de los cuales incluyen los de la docencia y la investigación

Hipotéticamente ese estudio estaría destinado a la liquidación y/o mutilación de esos regímenes, poniendo así en riesgo la situación de vida de los trabajadores incluidos, cuando lleguen a jubilarse

Hay quienes presumen, creo equivocadamente, que no se afectaría a quienes están ya jubilados debido precisamente al argumento de no retroactividad invocado por la Sala III en el fallo arriba citado

Si se quieren buscar antecedentes a mano tenemos los que nos brinda el ex presidente del gobierno español, Mariano Rajoy, destituido por la corrupción del partido que encabezaba, quien en visita a la Argentina hace dos meses, destacaba la afinidad ideológica y política que lo une a Macri; pues bien, el presupuesto español para 2018 que había presentado incluía un aumento para los jubilados del 0,25 % frente a la inflación del 2017 del 2 %, y esto lo vienen haciendo sistemáticamente desde la crisis del 2008; la cuenta es fácil, da entre un 15 y un 20 % de pérdida

Pero España no está formalmente atada a un acuerdo con el FMI, en cambio Grecia si, y según el reportaje excelente del programa televisivo “Brotes Verdes” del día 5 de junio, en ese país la depreciación del haber jubilatorio, desde el 2010 a la fecha, varía entre el 40 y el 60 %, según las fuentes

Está claro que la mejor o peor suerte de los jubilados no depende de la “racionalidad” gubernamental, sino de la resistencia que se anteponga al intento de rebajar, como mínimo, un 50 % los haberes jubilatorios, tal como son los acuerdos con el FMI

VII JORNADAS DE ESTUDIO Y REFLEXIÓN SOBRE EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL ARGENTINO Y LATINOAMERICANO

El Jueves 31 de mayo y viernes 1º de junio de 2018, en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral, se realizaron las Jornadas

En las mismas presenté el trabajo de mi autoría “A 100 años de la Reforma Universitaria”, ya publicado en este blog

Se puede acceder al conjunto de las ponencias presentadas en la siguiente dirección: http://conflictosocialiigg.sociales.uba.ar/vii-jornadas/

La historia y los análisis del movimiento estudiantil rosarino es una tarea todavía pendiente

Resulta particularmente interesante la ponencia de Lautaro Bruera “La Reforma Universitaria en su vertiente santafesina” como aporte a la historia del movimiento estudiantil regional

EL CASO CIFUENTES

                                 Aldo Mangiaterra – 7 de abril de 2018

Me encuentro circunstancialmente en España por razones familiares, y en estos días ocupa titulares de prensa una noticia que no puedo menos que comentar.

Recordemos que en marzo de 1996 ganó las elecciones españolas el Partido Popular, derecha filo franquista hoy nuevamente en el gobierno.

En mayo de ese año asume José Aznar y en julio del mismo año se crea la Universidad Rey Juan Carlos.

Según opiniones, que me merecen mucho respeto, el objetivo principal de esa creación fue el de contar con una institución académica afín, en la cual se otorgaran cargos a funcionarios y acólitos del gobierno. Pero parece que algo más.

Cristina Cifuentes, Presidenta de la Comunidad de Madrid por el mismo Partido Popular, exhibía entre sus antecedentes un máster de Derecho Autonómico obtenido en 2012 en la citada universidad.

En estos días estalló un escándalo. Asociaciones de estudiantes (según los medios de prensa), pusieron en duda esa graduación y solicitaron una investigación.

Ante ello Cristina Cifuentes declaró que a causa de sucesivas mudanzas no encontró aún el Trabajo Final presentado.

A su vez Javier Ramos, rector de la universidad, reveló que en la administración del centro no constaba ni el acta ni el Trabajo de Fin de Máster de Cristina Cifuentes y, por si fuera poco, la profesora Alicia López de los Mozos declaró que no reconoce el acta del tribunal de trabajo de fin de máster (TFM) de Cifuentes, que aparecía con su nombre y firma como presidenta del tribunal.

En realidad poco o nada hay para comentar; vale la tradicional expresión “los comentarios huelgan”